关于重庆市渝中区马家堡小学

开展“校歌征集活动”的通知

校歌是学校历史和文化的浓缩，能反映出一所学校深厚的文化内涵。校歌也是学校精神风貌、办学理念和人文精神的具体体现，更是凝聚人心和鼓励师生开拓创新的精神旗帜。为了更好地弘扬我校“拥抱主流文化，奠基幸福人生”的办学理念，努力建设和谐文明、富有特色的校园文化，经学校研究决定，现面向全体学生、家长、教师及社会各界人士征集校歌，具体征集办法如下：

一、征集主题：马家堡小学校歌                                

二、征集内容：歌词、作曲、词曲                                                     

三、活动时间：

投稿阶段：2010.7月1日—9月10日

评审阶段：2010.9月11日---9月30日

推广阶段：2010.10月1日---11月30日

展示阶段：2010.12月——2011年1月                                 

四、征集对象：学生、家长、教育界人士、社会各界人士                                  

五、作品形式：手写文稿、打印文稿、电子文档、录制CD作品

六、作品要求：

1、作品均须为本人原创、未公开发表的作品，不得对他人作品构成侵权。如涉及抄袭、侵权行为均由作者承担责任，与征集单位无关。一经被采用（包括部分采用）后，作品著作权归学校所有，署名权归作者所有。包括作者在内的任何个人或集体未经学校批准不得在任何时间和场合使用。

2、校歌拟为合唱曲，歌曲要求节奏明快流畅，具有青春朝气，旋律优美，符合校歌风格。     

3、歌词简洁生动、朴实自然，能体现我校的办学历史、办学理念和办学特色，具有小学生天真活泼、积极向上的文化气息，并富有感召力和凝聚力，具有鲜明的时代特征。（学校介绍附后）       　   

4、词曲成品应易于传唱，以2—3段为宜，长度在3分钟左右。

七、投稿要求

1、投稿形式不限。可个人投稿，也可以集体投稿；

2、可单投曲谱或单投歌词，也可词曲连投。

3、各班可以通过开展相关的主题活动后以班级名义投稿，也可收集后直接推荐投稿等等。

4、投稿作品可以在纸上工整誊写，也可是电子稿或打印稿，纸张须是A4或A3纸型。

5、稿件请附上创作说明、词曲内涵等相关的文字说明

6、稿件第一页的左上角请写明作者真实姓名、工作（学习）单位、联系地址、电话等详细联系方式。

7、以信件方式投稿时，请在信封上写明“马家堡小学校歌征集活动参赛作品”字样，落款注明作者真实姓名、工作（学习）单位、联系地址、电话。

8、每位作者投稿数量不限，征集作品采用与否，来稿一律不退，请作者自留底稿。

八、投稿及联系方式

联系人：万老师

联系电话：023——66339113    89809319

电子邮箱：mjbxxwll@163.com

投稿地址：重庆市渝中区马家堡小学校歌征集办公室   

邮政编码：400042

注明：本校学生、家长来稿，请交本班班主任处，由班主任收齐后于9月10日前统一交学校音乐办公室。本校教师来稿请交工会办公室。如以电子文档形式上交，请刻光盘交上述两办公室。

九、奖项设置及奖励办法

1、学校将组织校歌评审委员会，对征集的校歌歌词作品进行评选，确定入围作品。并通过校报、校广播站、校园网、宣传栏进行公示，然后组织师生进行广泛评议，再由相关专家和学校行政班子审议通过，最终确定校歌。

2、在初审的基础上，由专家评审委员会对入围作品进行复审，评出特等奖和一、二、三等奖，获奖者均由马家堡小学颁发获奖证书和奖金。

3、活动设作词特等奖一名，奖励人民币5000元；作曲特等奖一名，奖励人民币5000元；获特等奖的词曲将作为本校校歌，一经选定，由渝中区马家堡小学颁发获奖证书和奖金，并聘为学校“荣誉校长”，其著作权、所有权、修改权及使用范围均由重庆市马家堡小学所有。

4、学校将按入围作品数量的20%评出一等奖，奖金1000元；按入围作品数量的30%评出二等奖，奖金600元；按入围作品数量的50%评出三等奖，奖金300元。

5、获奖名单将在2010年10月左右公布，具体情况请查阅我校网站——www.mjbxx.com。

6、本方案解释权归渝中区马家堡小学所有。

附件：马家堡小学情况介绍

1、阳光校园  谱写教育新华章——马家堡小学“阳光校园”特色办学发展纪实

2、拥抱主流文化  奠基幸福人生——马家堡小学校园文化特色鉴赏

阳光校园  谱写教育新华章

——重庆渝中区马家堡小学“阳光校园”特色办学发展纪实

前言

清晨的那一缕阳光

清晨的阳光，一点一点融化弥散的雾气，让马家堡小学处在这初春的一片朦胧薄暮之中愈发显得清晰。尊贵而又浮华，澄清而又缥缈。漫步其中，内心油然而生一种渴望，想听见一阵高飞的云雀的歌唱，正如望着碧海想着见一片白帆。漫步校园，呈现在眼前的是宽阔的操场，宏伟挺拔的教学大楼，绿树成荫，生机盎然……一群下课的学生兴奋的说笑，友好的挽成一排，用脚步在平整的路上叩打着清朗的节奏，这一刻，犹如天籁般悦耳动听。这，正是我们向往的小学，一所处处充满着生活的影子、创造的氧气和爱的光芒，处处洋溢幸福的笑脸，处处谱写小学教育精彩华章的阳光校园。

学校简介                      薪传数十年  辉煌五十载

马家堡小学始建于1957年，现有41个教学班，学生近2000人。近半个多世纪的办学历程中，学校紧紧围绕学生素质的全面发展开展教育教学工作，学校在队伍素质、质量管理、校园文化建设、教育教学硬件配置等多方面都取得了骄人的成绩。是家长满意、社会满意、领导满意的办学综合实力强、教育质量高、管理有特色、办学有亮点的优质名校。是全国女职工建功立业标兵岗、重庆市文明单位、重庆市巾帼文明岗、重庆市安全文明校园、重庆市卫生与健康促进示范学校、重庆市家长学校“示范校”。

硬件师资                         硬件一流  队伍精干 

在半个多世纪的办学历程，马家堡小学培养、造就了一大批素质高、思想好、懂管理、有特长、讲奉献、师德高、精于教、高效率的干部教师队伍。始终坚持以一流的师德感染人、以一流的师能培育人、以科学的方法塑造人、以科学知识的丰富人。

学校不仅拥有一流的师资而且拥有一流的硬件设备。学校的信息技术设备、体育运动场地设施、各种教育教学功能室一应俱全。在硬件的使用管理中还特别注重充分发挥环境育人功能，努力实现校园环境的绿化、美化、净化、教育化，使管理育人、教书育人、服务育人、环境育人有机结合，为培养有智、有爱、有情、有信的新一代世界公民奠定良好的文化基础和情感基础。

办学特色                         七彩阳光  润泽滋养

在阳光的校园生活中，让每一个孩子体验着成长的快乐，每一位教师享受着教育的幸福。这幅美丽的图画正是马家堡小学的规划蓝图；也是马家堡小学办学特色的鲜活演绎。

马家堡小学“阳光校园”特色学校建设研究课题由晏庆校长主持，已于2008年被立项为重庆市教育科学规划办“特色学校发展研究”专项课题的子课题。“阳光”作为马小校园文化建设的主旋律，将奠基幸福人生必不可少的“习惯、爱心、健康、学习、诚信、责任、创造、理想、艺术”九大要素根植于主流文化之中，采用“新三字经”配现代白话文、文字叙述、故事讲解、名人名言、动漫故事、书画作品等丰富多彩的形式展示主流文化，同时将九大主题有计划地确定为年段教育目标，融合到课堂教学中，并结合德育活动、班队活动采用生动活泼的形式开展主题教育实践，强化体验生成。

马小还将校园主流文化所呈现的文字、故事、名言及各年段教师推荐的“经典诵读”篇目汇聚成校本教材，分送给孩子和家长，力求优化整合教育资源，让学生、教师、家长一同在马小校园主流文化的浸润中茁壮成长。

校园文化                          沿袭主流  个性独具

民族精神是一个民族生命力的象征，而中华民族精神的精髓就是中华主流文化。中华主流文化是中华民族独具的历史沉淀，是无数先辈在我们血液中的浸润，是真、善、美的化身，是一种绝美的东方文化，是真正的中华魂！

中华民族史诗般的历史让每一个马小人陷入了深深的沉思：生生不息的中华主流文化支撑了中华的脊梁，我们如何将这中华民族的历史长卷，恢宏博大的华夏文化传递给我们的学生呢？我们如何让马小的代代学子见证历史，传播魅力呢？我们究竟能给马小留下什么样的“传家宝”？我们拿什么来支撑我们校园的脊梁呢？

经过冷静思考、认真琢磨，马小人彻悟：以文化奠基马小，马小的根基才能坚固；以文化建设马小，马小的枝干才能繁茂；以文化熏染马小，马小的树叶才能葱茏；立足于文化，以文化来规划和发展马小，马小才能走得更远，才能成就明天的辉煌。校园主流文化应该成为马小人的个性特质，校园主流文化是马小人脚下这片土地的生命线！

因此，马小人将“拥抱主流文化，奠基幸福人生”作为校园文化建设的灵魂，将奠基幸福人生必不可少的“习惯、健康、爱心、学习、诚信、责任、创造、理想、艺术”九大要素根植于主流文化之中，采用 “新三字经”配现代白话文、文字叙述、故事讲解、名人名言、动漫故事、书画作品等丰富多彩的形式展示主流文化，同时将九大主题有计划地确定为年段教育目标，融合到课堂教学中，并结合德育活动采用生动活泼的形式开展主题教育实践，强化体验生成，使马小校园主流文化独具个性。

宏图大展  展望教育新蓝海

多年来的苦心经营，换来的是累累的硕果。但这些并未让渝中区马家堡小学，放缓他前进的步伐。编写校歌，建设“七色花广播站”、“阳光舞台”、“阳光超市”……马家堡小学创办特色学校正在有序的开展，一个阶段紧接一个阶段，稳定向前，持之以恒，由量变到质变……马小人正全力发挥全体教师的智慧和力量，不断克服前进中的困难和不足，走出了一条富有生命力的成功的“阳光校园”之路。

拥抱主流文化  奠基幸福人生

——重庆市马家堡小学校园文化特色鉴赏

民族精神是一个民族生命力的象征，而中华民族精神的精髓就是中华主流文化。生生不息的中华主流文化支撑了中华的脊梁。如何将这恢宏博大的华夏文化传递给学生，如何让马小的代代学子见证历史，拿什么来支撑校园的脊梁？让每一个马小人陷入了深深的沉思。

以文化奠基马小，马小的根基才能坚固；以文化建设马小，马小的枝干才能繁茂；以文化熏染马小，马小的树叶才能葱茏；立足于文化，以文化来规划和发展马小，马小才能走得更远，成就明天的辉煌。

经过细致琢磨，马小人彻悟：校园主流文化是马小人脚下这片土地的生命线，应成为马小人的个性特质！因此，马小人将“拥抱主流文化，奠基幸福人生”作为校园文化建设的灵魂，将奠基幸福人生必不可少的“习惯、健康、爱心、学习、诚信、责任、创造、理想、艺术”九大要素根植于主流文化之中，用“新三字经”配现代白话文、故事讲解、名人名言、书画作品等丰富多彩的形式展示主流文化，同时将九大主题有计划地确定为年段教育目标，融合到课堂教学中，并结合德育活动采用生动活泼的形式开展主题教育实践，强化体验生成，使马小校园主流文化独具个性。

校园文化绽放光彩

校园文化如一支支澎湃激越的交响曲，又如一首首沁人心脾的抒情诗，时时给学生以美的熏陶、爱的传递，处处给学生以智的启迪、行的规范。

品古韵  知人文  惜人生

——解读人文长廊

当清晨第一缕阳光照进马小时，聆听着教室里传来的朗朗书声，一种古色古香而又朝气勃勃的“书香”气息沁入心脾。绿树掩映的文化墙上，是马小人着眼于培养“腹有诗书气自华”的少年，全力打造的《新三字经》人文长廊。以新三字经配以现代白话文，马小图文并茂地将“劝学立志”、“为人处世”、“生活细节”、“古人治学”等呈现在孩子们眼前，力求对其进行潜移默化的道德启蒙，帮助他们养成良好的生活习惯，培养敦厚善良的品性。

风景这里独好

——解读走廊文化

伟大的教育家苏霍姆林斯基说过，要努力使学校的墙壁也说话。走进马小的教学楼，漫步走廊，浓浓的人文气息渗透每一面墙壁。马小将“习惯、健康、学习、爱心、诚信、责任、创造、理想、艺术”九大要素根植于走廊文化，根据孩子身心发展和认知规律分年段、分楼层诠释了九大主题。

走进第一教学楼，映入眼帘的是“健康”主题文化墙。第二教学楼大厅里，大幅的宣传栏“多彩的节日”、“厚重的历史”让人们走近中华文化、了解源远流长的中华历史。走廊里，同学们三五成群，驻足仰视，听先哲教诲，与泰斗对话。海涅、鲁迅、孔子等名人跨越时空向孩子们敲响警钟：“生命不可能从谎言中开出灿烂的花朵”，“言必信，行必果”……“天下兴亡，匹夫有责”。二楼走廊里，“责任”主题墙在无声地告诫着孩子们从小做一个有责任的人。一幅幅主题鲜明、富有内涵的走廊文化墙体现了学校的深邃辽阔，凝聚了办学者的良苦用心。

无言而教化万方

——解读楼道文化

楼道是学生学习、娱乐的基本空间。为了使校园文化建设从平面化走向立体化，马小因地制宜，利用楼道为学生搭建了又一个教育、展示的平台。赋予楼道以文化内涵、生命姿态，使它成为凝固的教材，浓缩的人文景观。抬头有画，俯首是诗。一副副或稚拙、或灵秀、或写实的书画剪纸作品，以童真的视觉，书写学生的激情，彰显学生的个性。

精彩纷呈  各显特色

——解读班级文化

作为一个班集体学习和受教育的基地——教室，其环境的优劣对学生会产生极大的作用。因此，各班的师生充分利用空间，把教室内每一面冷淡的白墙变得淡雅、漂亮，以增添学生学习生活的乐趣，消除学习后的疲劳，养成文明行为习惯，增强班级凝聚力。黑板上方鲜艳的国旗，时刻提醒学生记住自己是中华民族的一员。“乐学、善思、互助、崇美”的班训教给学生如何学习、思考、交友、生活。墙壁上的名言警句、展示台，以及图书角、盆栽，俨然成了一个文艺百花园。那独具特色的个性班名也格外吸引人：“小蜜蜂中队”向我们诉说着采集知识花蜜的欣喜；“雏鹰中队”为我们展示着搏击长空的理想；“梦想中队”给我们描绘着美好梦想的蓝图……

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。马小人将继续前行，步履更坚。我们有理由相信，有如此勤勉奋进的马小人，有如此开拓创新的校园文化，马家堡小学定当在这个崭新的历史机遇中描绘出鲜明的文化特色，开创出发展的新篇章！

师资一流   硬件一流

在半个多世纪的办学历程中，学校培养和造就了一批素质高、思想好、懂管理、有特长、讲奉献、师德高的干部教师队伍。始终坚持以一流的师德感染人、以一流的师能培育人、以科学的方法塑造人、以科学知识的丰富人。

学校还拥有一流的硬件设备：信息技术设备、体育运动场地设施、各种教育教学功能室一应俱全。在硬件的使用管理中还特别注重充分发挥环境育人功能，努力实现校园环境的绿化、美化、净化、教育化，使管理育人、教书育人、服务育人、环境育人有机结合，为培养有智、有爱、有情、有信的新一代世界公民奠定良好的文化和情感基础。

学校在办学历程中不仅长期坚持依法治校、依法执教、文明从教，而且努力整合各种教育资源，开展教育科研工作。学校主研的全国、市、区级“现代儿童适应性研究”、“抓好养成教育，促进学生全面发展”等多个课题获得各级多项奖励。同时高度重视搭建优质教育发展平台，为培养和提高综合素质，实现多元化的素质教育，学校与英国威尔士的Ysgol Y Dderi缔结为兄弟学校，为中英儿童的友好交流创建了良好发展平台。

管理一流   质量一流

在管理上，学校深入学习、实践科学发展观，以“提高学校教育教学质量”为目标，推进五年发展规划，加强教育教学的科学研究和规范管理，实行三级管理制度（即校级干部、中层干部、年级组长），使各职能部门作用发挥良好，管理到位。学校制度也不断完善，做到有规可循，自觉遵守。教学质量是学校的生命线。马小在坚持“过程保质量，活动创特色”的发展理念，以及加强教学的“过程”管理中，紧绷课堂教学这根主弦，通过多种渠道提高课堂教学效益，帮助学生树立正确的学习观，教会学生学习的技能。坚持开展作业抽检、教学督导等教学活动和优质课、教学比武、教育科研活动，以及规范教学质量体系和管理规范化工作，上下联动，齐抓共管，使学校具有了一流的教学质量。多年来，学校在全区的调研考试中次次名列前茅，学生生源好，社会声誉高。